广东海洋大学2009-2010学年第一学期
本专科教学工作要点
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，贯彻落实省委省政府关于争当实践科学发展观排头兵和“三促进一保持” （即促进提高自主创新能力、促进传统产业转型升级、促进建设现代产业体系，保持经济平稳较快发展）的重大战略决策，紧紧围绕《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008—2020年）》提出的发展目标和主要任务，依据学校的办学定位和建设教学研究型大学的目标，以项目改革为突破口，优化人才结构，加强内涵建设，加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，不断提高教育质量。
二、工作思路
以努力培养“三能”人才为主题，以提高人才培养的质量和竞争力为目标，以提高院（系）管理水平和调动教师积极性为关键，以教学质量和改革工程建设为抓手，以教学质量评估与监控长效机制为根本，以落实“六个三” 措施为保障，进一步加强教学基本建设，继续深化教学改革，努力提高教学管理水平和质量。
三、工作要点
（一）加强教学管理
1.落实二级教学管理制度。进一步落实二级教学管理制度，在教学业务费（含专业建设费、实习经费及办公经费）已切块至学院的基础上，学校将出台教学经费使用指导性文件，建立健全包含校、院、系及课程组在内的教学运行组织体系，确保教学规章制度得以落实。
2.推行专业建设首席教师制度。为完善本科教学基层组织建设和教学工作责任体系，进一步加强本专科专业建设与管理，今年学校启动了专业建设首席教师遴选工作。学校将优先支持设有首席教师的专业申报学校及省级以上特色专业、有关专业建设的教研教改项目和精品课程建设项目。同时对设有首席教师的专业将加大经费投入力度，促使其凝练特色、提高水平、争创名牌。
3．开展课程组试点工作。课程组试点单位应以课程组设置为契机，大胆探索课程组管理运行机制，为全校落实课程组制度，推进教学建设与教学改革，提高“三能”人才培养质量积累经验，为我校完全学分制的实施创造条件。试点期限为一年半，学校将给试点单位以适当的经费支持。其它教学单位可参照《课程组管理暂行办法》，进行课程组设置及管理的探索，并将方案及实施结果报送教务处备案，教务处将给予大力支持。
4．进行教务及考务管理改革。进一步推进基于网络的校、院二级教务及考务管理体制改革，建立符合专业教学特点的教学运行机制，使学院真正成为富有生机与活力的教学管理的主体。
5．稳定教学秩序。认真做好排课、选课、学籍管理、考试管理等工作，确保教学秩序稳定、良好。严格执行教学管理规章制度及各主要教学环节质量标准，以教学系为主体，狠抓各主要教学环节管理措施的落实，加强对课堂教学、实验、实习、社会实践、毕业论文（设计）等检查与管理，坚持从严治教，从严治学，从严治考。
（二）加强教师和教学管理队伍建设
1．评优活动。本学期要做好教学质量优秀奖的评选工作，组织开展教师授课竞赛活动。各单位要对推荐的人选进行课堂教学质量评估，在推荐人选时，要附课堂教学质量评估资料。
2．任课教师资格审查制度。各单位要严格执行教师任课资格审查制度，确保教师专业知识、学术水平及教学能力满足人才培养的需要。
3．教学团队建设。通过落实专业首席教师制度建立起一支优秀的专业教师团队；通过试行课程组制度建立课程组团队。各单位要统筹规划，建立由教授或副教授牵头，由教师及教辅人员组成的专业课程教学团队。
4．助教制度。为加强我校的青年教师培养工作，增强我校师资队伍发展的后劲，建设高素质的教学团队，在学校以前提倡的“以老带新”的基础上，拟建立和实施青年教师助教制度，使青年教师在教授、副教授、教学经验丰富、教学质量好的教师（导师）的指导下，积累教学经验，提升教学质量和教书育人水平。
5．培训活动。一是加强现代教育技术培训，进一步提高教师制作和使用多媒体课件、运用信息技术开展教学活动的能力。二是开展双语课程师资培训，三是开展专业首席教师、系主任和教务员培训。
（三）优化学科专业结构和人才培养方案
贯彻落实上级文件精神，在认真调研的基础上，学校将根据省教育厅要求制定《广东省海洋人才培养计划（2009-2013年）》，出台《学科专业结构与人才培养模式调整优化的实施意见》，建立和完善适应我省经济与社会发展需要的本、专科专业设置和调整制度，指导各学院改革专业人才培养方案、优化专业布局和调整人才培养结构。进一步优化我校学科专业结构，加强专业建设。继续做好09级本专科专业人才培养方案修订工作，将培养“三能”人才的措施固化在人才培养方案之中。
（四）实施本科教学改革与教学质量工程
1．名牌（特色）专业及专业认证建设工程
加强本科优势专业建设，择优重点建设3-5个校级和省级特色专业建设点，积极培育省级或国家级特色专业，并以此为示范，全面提高我校专业建设的水平与质量。开展工程技术等领域的专业认证试点的前期准备工作，确保我校相关专业符合专业规范的要求，顺利通过专业认证。
2．精品课程建设工程
——精品课程评审。组织开展2009年度校级精品课程、教学名师的申报评选工作，在此基础上开展省级和国家级精品课程的培育和申报工作。各教学单位应在本单位内做好宣传指导工作，鼓励教学水平高、效果好的课程积极申报。
——精品课程建设。要狠抓现有省级和校级精品课程建设，努力培育国家级精品课程。推进基于网络的教学内容、方法和手段的改革。所有精品课程、优质课程、双语教学示范课程及网络课程，都要实现课件、教案、大纲、习题、实验参考资料及其它教学文件等教学资源上网，向全体师生开放。
——校级双语教学示范课程建设。推进优质双语示范课程建设，择优建设3—5门双语教学示范课程，提升学生运用外语解决科学问题的能力。
3．人才培养模式改革工程
—— “三能”应用型人才培养模式。以修订人才培养方案为契机，做好人才培养模式改革工作，以“三能”人才培养为目标，构建“专科—本科—研究生”层次完备、结构合理、符合实际需要的应用型人才培养体系。立项建设3-5个应用型人才培养示范学院和示范专业，提高应用型本科专业人才培养综合实力，树立应用型本科专业人才培养品牌。
——复合型人才培养模式。本学期要修订学籍管理文件，进一步明确双学位、第二专业或辅修专业的要求和实施细则；各单位要按照学校要求制定双学位、辅修专业和第二专业人才培养方案，供其它专业学生修读。
4．教学团队建设工程
加强适应高等教育发展需要的教师队伍建设，更新教育教学观念，掌握运用现代教育技术的教学方法和手段，提高教师综合素质和教学能力。加强教学团队建设，重点建设和遴选3-5个具有优秀团队带头人、结构合理、团结协作、教学质量高、积极参与教学改革实践、效果突出的省级教学团队，培育国家、省、学校三级教学团队体系，推动教学研究、改革和教学资源开发。
5. 大学生创新能力培养计划
——大学生创新能力培养实验区建设。加强人才培养模式综合改革，突出学科交叉的复合型人才培养，重点建设3-5个在本领域复合型拔尖创新人才或应用型人才培养进行综合性配套改革的大学生创新能力培养实验区，推进学院进行人才培养模式的综合改革。
——大学生创新实验项目。推荐3-5项省级有创新性和探索性的大学生自主创新实验项目，调动学生学习的主动性、积极性和创造性，激发大学生的创新思维和创新意识，提高创新实践能力。
6.实践教学改革与创新计划。
——实验教学示范中心建设。加强实验教学示范中心建设，重点建设和遴选1-2个省级高校实验教学示范中心，丰富实验教学优质资源。
——实践教学基地建设。加强实践教学基地建设，重点建设与培育5个左右校级大学生校内外实践教学基地项目，拓宽学生的校外实践渠道，促进校内实验、实践教学与校外实训、实习、实践相结合。
7．质量监控体系建设工程
——思政课评估。本学期我校要接受省的思政课评估，我们将根据《广东省高等学校（本科）思想政治理论课建设评估指标体系（修订）》和学校的要求，各项有关指标均按优秀标准建设，协助思政部做好这项工作。
——新专业评估、课程评估和新专业学士学位点申报。进一步完善专业及课程建设的评估指标体系，对全校新专业、主要课程建设进行评估，并以评价的结果作为滚动建设资源配置的重要依据。
——二级学院教学工作考核制度。进一步完善二级学院（部）教学工作考核办法，开展二级学院本科教学工作量化评估，并建立年度考核制度和奖励制度。
——课堂教学质量评价制度。本学期着重落实听课制度，完善学生、领导、同行评教机制。各教学单位要以系或课程组为单位组织教师同行评教，以班为单位组织学生评教。教务处将出台有关指导意见。
——综合教学管理系统升级。要进一步建立和完善校、院二级教学运行状态数据库，进行网络版的综合教务管理系统升级调研工作。
（五）组织开展教学研究工作
——组织做好2009年校级教育教改项目的申报和评审以及省级教育教改项目的推荐工作，力争获批5项左右省级教改课题，立项60项左右校级教改项目。做好在研校级教育教学改革项目中期检查和结题验收工作。
——恢复编印《高教信息与研究》，及时向校内发布学校教学工作方面的信息、交流教学研究经验和成果。
（六）改革教材管理模式
为适应新形势下对高校教材管理的要求，本学期将大力推进教材管理改革。
1．引进校园书店模式
为严格规范教材购销管理，我校这学期正在尝试建立“校园书店”的新型的教材供应模式，这种模式中专业化的供应商能提供更优质的服务，教材管理部门和供应商之间只是进行必要的指导、监控、协调作用。
2．建设网上教材征订系统
为了缩短工作周期、节约成本及方便数据统计，本学期要建设网上教材征订系统，实现教材征订网络化管理、提高工作效率。
3．实行印刷业务承包制
根据印刷业务的需要，通过公开招标或谈判等方式，将试卷、自编教材等印刷业务承包给社会企业，为师生提供高效优质服务。
4．组织教师申报省部级优秀教材的评选和2010年教材建设立项申报工作。资助重点学科、名牌专业、精品课程的教学团队编写3门左右的特色教材。
