广东省高等学校新增专业建设基本要求(试行)-凯发k8官方

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广东省高等学校新增专业建设基本要求(试行)

作者:本站原创 时间:2012-10-30 点击数:

广东省高等学校新增专业建设基本要求(试行)
 
一、新增专业建设指标
1.专业设置背景及招生情况     1.1 专业设置背景
                              1.2 招生情况
                             
2.专业建设计划及人才培养     2.1 专业建设计划
                              2.2 专业建设计划的实施
                           * 2.3 人才培养目标及培养模式
                         ** 2.4 人才培养方案(教学计划)及执行情况
                             
3.教学建设与教学基本条件  * 3.1 课程建设与教材建设
                         ** 3.2 实验室建设与实验教学
                           △ 3.3 实习实训基地建设
                              3.4 专业图书资料
                              3.5 教学经费
                            
4.师资队伍建设               4.1 师资队伍建设计划及实施
        ** 4.2 专业师资队伍结构及专业负责人
                              4.3 教师职业道德
                              4.4 主讲教师
                             
5.教学管理与教学基本文      *  5.1 课程教学大纲及执行情况
件建设               
                           △ 5.2 实践教学环节大纲及执行情况
                             5.3 教学档案
       5.4 教学管理规章制度执行情况
                            
6.教学改革、教学研究与       * 6.1 教学改革与教学研究
科学研究             
                            * 6.2 教学方法与教学手段
                              6.3 科学研究
                             
7.教学状态与教学效果       * 7.1 教学满意率与较满意率
                              7.2 知识、能力、素质状况
                            *7.3 学风
                              7.4 竞赛获奖情况
                              7.5 优育合格率
                              7.6 等级考试通过率
                             
8.特色项目                  
注:**关键项目;*核心项目;△高职增加核心项目。
 
 
 
 
 
 
 
二、基本要求
广东省高等学校新增专业建设基本要求
 
一级
指标
二级
指标
等级及要求 结 果
a c a b c d
1.
专业设置背景及招生情况
1.1
专业
设置
新专业申报材料符合实际,论证明确,社会需要调查材料详实,校内建立新专业条件具备 新专业申报材料符合实际,有社会需求调查材料,校内建立新专业条件基本具备        
1.2
招生
情况
招生数符合要求;普本:计划完成100%,按计划数报到率≥98%二级学院:计划完成≥95%,按计划数报到率≥93%高职:计划完成≥90%,按计划数报到率≥80% 招生数符合要求;普本:计划完成100%,按计划数报到率≥95%二级学院:计划完成≥95%,按计划数报到率≥90%高职:计划完成≥85%,按计划数报到率≥75%        
2.










2.1
专业建设计划
专业建设计划科学合理,内容充实,对专业建设有指导作用 专业建设计划基本合理,内容比较全面        
2.2
专业建设计划的实施
专业建设计划实施措施有力,资金投入有保证,成效显著。高职院校有专业(专业类)建设指导委员会,正常开展活动 专业建设已付诸实施,资金投入能基本保证建设需要,有成效。高职院校有专业(专业群)建设指导委员会        
*2.3
人才培养目标及培养模式
人才培养目标明确,符合社会需要;人才培养模式符合培养目标要求,有鲜明特色 人才培养目标明确,培养模式符合培养目标要求        
**
2.4
人才培养方案(教学计划)及执行情况
人才培养方案体现培养目标要求,体现知识、能力、素质协调发展,有利于人文与科学素质提高及创新能力、实践能力及创业精神培养,有利于学生毕业后的继续发展;课程及实践环节设置合理,执行情况良好 人才培养方案体现培养目标要求,课程及实践环节设置合理,执行情况尚好        
3.










*3.1
课程
建设

教材
建设
有专业课程建设和教材建设计划,执行情况良好;重视重点课程建设和优质课程建设;重视课程体系的改革和教材内容的更新,教材内容符合专业培养目标要求,必修课优先选用面向21世纪推荐教材或规划教材;重视自编教材建设 有专业课程建设和教材建设计划,有一定效果;教材内容基本符合专业培养目标要求,多数必修课选用优秀(或规划)教材,注意教材内容更新        
**
3.2
实验
室建
设与
实验
教学
专业基础(技术)实验室及专业实验室已建成,实验室面积及装备能满足学生独立进行实验的要求;实验开出率≥95%,大部分实验室向学生开放;有综合性、设计性实验的课程占有实验的课程总数的比例≥80%,效果好;重视实验内容更新,重视学生能力培养 专业基础实验室及专业实验室已初步建成,实验室面积及装备能基本满足学生独立进行实验的要求;实验开出率≥90%;实验室能向学生开放,有综合性设计性实验的课程占有实验的课程总数的比例≥40%。        
△3.3
实习实训基地建设
有校内实习实训基地,有能满足教学要求的稳定的校外实习实训基地,签有合作协议,实施情况良好。 有校内、校外实习实训基地,能基本满足教学要求。        
3.4
专业图书资料
校图书馆内本专业图书资料和系(二级学院)资料室图书资料能满足专业教学需要。 校图书馆和系资料室专业图书资料能基本满足教学需要        
3.5
教学
经费
学校刊有新专业建设专项经费投入;教学经费持续增长 学校有新专业建设专项经费投入        
4.





4.1
师资队伍建设计划及实施
专业师资队伍建设计划科学合理,措施得力,实施效果显著;师资进修提高有年度计划,积极开展师德教育和继续教育,重视专业负责人和中青年骨干教师培养提高,教师队伍有良好的发展态势。 有专业师资队伍建设计划和教师进修培养年度计划并基本实施        
4.3
教师职业道德
教师严谨治学,从严执教,教书育人,有好的典型事例 教师能努力搞好本职工作,教书育人        
 
师资队伍建设 4.4
主讲
教师
专业基础课和专业课每门课至少有1名以上主讲教师,主讲教师高级职称教师比例≥60%(高职≥50%)(特殊专业除外);教授和副教授都承担主讲任务 专业基础课和专业课每门课至少有1名以上主讲教师;主讲教师高级职称教师比例≥50%(高职≥40%)(特殊专业除外)        
5












*5.1
课程教学大纲及执行情况
课程教学大纲规范、齐全,教学安排合理,执行情况良好 课程教学大纲齐全,执行情况尚好        
△5.2
实践教学环节教学大纲及执行情况
实践教学环节教学大纲及指导书规范、齐全,教学安排合理,执行情况良好 实践教学环节教学大纲及指导书基本齐全,执行情况尚好        
5.3
教学
档案
教学档案(教学日历、教案、教学研究纪录、试卷、学生实验、实习报告、学生实习笔记薄)规范齐全 教学档案基本齐全        
5.4
教学管理规章制度及执行情况
严格执行学校教学规章制度,有结合专业教学和建设的规章制度 能执行学校教学管理规章制度        
6
教学改革

教学研究与科学研究
*6.1
教学改革与教学研究
专业教师积极参加教学改革和教学研究,有院级或院级以上立项研究项目(每年至少1项),并取得实际成效;教师公开发表教学研究论文每年2篇以上(高职要求有公开发表的教学研究论文);有一门课采用双语教学(高职不作要求)。 专业教师积极参加教学改革和教学研究,有院级或院级以上立项研究项目;教师有公开发表教学研究论文(高职不作要求);双语教学已经起步(高职不作要求)。        
*6.2
教学方法与教学手段
重视教学方法改革和采用现代教学技术;教师能用启发式教学方法,主要课程实行考教分离;远用多媒体教学的课程数≥30% 重视教学方法改革和采用现代教学技术;教师能用启发式教学方法,运用多媒体教学的课程数≥15%        
6.3
科学
研究
大部分专业教师参加校级以上立项科研,专业有明确科研方向,有科研成果和公开发表的科研论文每年2篇(项)以上(高职要求可适当降低),高职院校专任专业教师参加应用科技研究或技术服务人数比例≥30% 近半数教师参加校级以上立项科研,专业有科研方向和科研课题教师有公开发表的科研论文(高职要求适当降低);高职院校专任专业教师参加应用科技研究或技术服务人数比例≥15%        
  *7.1教学满意率与较满意率 学生对课堂教学和实践教学的满意和较满意率≥90% 学生对课堂教学和实践教学满意和较满意率≥70%        
 
7.








7.2
知识、
能力、
素质
状况
由专业提供报告及有关资料和现场调查,综合评价高 由专业提供报告及有关资料和现场调查,基本达到培养目标        
*7.3
学风
学生主动学习,勤奋进取,遵守纪律,学习积极性高,考风良好;学生参加课外科技文化活动人数多,效果好 多数学生学习努力,遵守纪律,考风尚好;多数学生能参加课外科技文化活动        
7.4
竞赛
获奖
情况
学生获得省市级竞赛奖或校级竞赛前三名 学生积极参加各种竞赛,并在竞赛中获奖        
7.5
体育
合格
大学生体育合格率≥95% 大学生体育合作率≥90%        
7.6
等级考试通过率
外语及计算机等级考试通过率比学校平均水平高10% 外语及计算机等级考试通过率达到学校平均水平        
8.
特色项目
对优化人才培养过程及提高教学质量作用大,效果显著,本专业特有的、在学校和社会上有一定影响,得到公认的项目。
 
评价结果分析
 
项目分类 数目 优秀 良好 合格 不合格
关键项目**3核心项目*7(高职加项△2) a≥8
c≤2
a≥6
c≤3
c≤4 关键项目有1项d或核心项目有2项d或所有项目中d≥4
一般项目 18(高职  16) 无d d≤1 d≤4
                       
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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